группа "Теремок"

Игры для развития фонематического слуха.

Подготовила учитель-логопед группы «Теремок» Порфирьева А.Ю.

     Фонематический слух – важное понятие для овладения речью, а затем и грамотностью письма.  Он предполагает точность слухового восприятия, звукоразличения, звуковой анализ речи. Умение слышать каждый отдельный звук в слове, четко отделять его от рядом стоящего, знать из каких звуков состоит слово - является важнейшей предпосылкой для правильного обучения грамоте.

    Нарушение фонематического слуха мешает детям овладеть в нужной степени словарным запасом и грамматической стороной речи, тормозит развитие связной речи.

Игры и упражнения для развития фонематического слуха.

«Поймай звук».

Взрослый предлагает «поймать звук» (хлопнуть в ладоши), если ребенок услышит заданный звук. Рекомендуется выделять заданный звук из ряда других звуков, слогов, слов.

«Отбери картинки».

Взрослый раскладывает перед ребенком картинки, предлагает назвать их, а потом отобрать только те, в названии которых есть заданный звук. Например звук [м].

«Будь внимателен».

Взрослый произносит несколько слов, например: санки, нос, рак, маска. Ребенок должен запомнить и назвать только те слова, в названии которых есть звук. Например звук [с].

«Чудесный мешочек».

Ребенок берет из мешочка мелкий предмет, называет его, определяет и называет первый звук в слове.

«Рыболов».

Ребенок магнитной удочкой вылавливает из аквариума предметные картинки, называет их и определяет первый (последний) звук в слове.

«Цепочка из слов».

Взрослый называет слово (например, лес). Ребенок называет последний звук в слове и подбирает свое слово, начинающееся с этого звука.  Например: лес— сок—кот—тапки ...

«Квартирка звука».

Для игры используются схемы слов в виде прямоугольников, разделенных на три части: начало, середину, конец. Ребенку предлагается определить, где живет звук в слове: начале, середине или в конце и положить фишку на соответствующее место.

«Внимательные глазки»

Взрослый предлагает ребенку в окружающей обстановке  (сюжетной картинке) найти предметы, в названии которых есть заданный звук, определить его место в слове.

«Подбери словечки»

Ребенку предлагают придумать и назвать слова, в названии которых есть заданный звук. Например, звук [к] - кот, молоко, корова, потолок и т.п.